學校黨委🧡：
為加強基層黨建工作，積極探索新形勢下黨建工作的新途徑新方法😣，不斷提升黨建工作的科學化👄、規範化和製度化水平🤶🏿，進一步了解掌握我校基層黨組織建設現狀，查找思想建設、組織建設和作風建設方面存在的問題和工作薄弱環節😚，為開展“兩學一做”學習教育提供基礎依據。4月5日至13日🏃♂️🦸🏿，學校組成2個調研檢查組，第一組由谷忠德副院長任組長，對日照校區院系部黨總支進行調研和檢查；第二組由毛莉虹副院長任組長，對濟南校區院系部黨總支和機關等總支進行調研檢查。調研檢查采取召開座談會🐅、個別訪談和查閱材料等方式，對各黨總支基層黨組織建設情況進行調研檢查👬，現將調研檢查情況報告如下：
一、基層黨組織建設情況
各黨總支對開展基層黨建工作高度重視，能夠按照學校黨委的部署要求，紮實做好基層黨建工作🫅🏿，一是大部分黨總支和黨支部能按照每周四下午政治理論學習製度要求，組織黨員學習和活動👩🦱，學習傳達上級和學校黨委的文件精神，組織開展一些黨員學習活動🦹🏽，提高黨員的政治理論水平🧏🏼，進一步增強黨員的責任感和使命感。二是強化基層黨建意識，總支書記承擔“第一責任人”🏄🏿，一級抓一級，層層抓落實，以多種形式，豐富活動載體♍️，利用網絡🔀、微信易信推動基層黨建信息工作平臺和網上服務平臺👏🏼，院系領導深入教學和學生管理一線開展調查研究，堅持重心下移、資源下沉，及時發現問題💇🏼♂️，解決問題👱🏿♂️。三是黨總支履職盡責，註重對黨員的經常性教育。在教師和學生的各種評選活動中😬，要求黨員領導幹部遵紀守規，嚴格執行政策規定，嚴守紀律底線，做到公平、公開、公正,做到清正廉潔。四是按照黨員發展總要求，嚴格黨員發展程序，堅持黨員標準🏤，嚴把發展黨員入口關。五是各黨總支在黨員組織關系的排查工作中，能夠堅持從嚴從實，準確把握政策和方法，紮實做好每個環節、每個步驟的工作，各系部黨總支的黨員關系排查工作穩步推進。六是結合“兩學一做”學習教育，有的黨總支製定學習安排表，要求師生黨員認真學習《黨章》《準則》《條例》，深刻認識在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育的重要意義💭🎪，積極參加即將開展的“兩學一做”學習教育中去。
二◀️、存在的主要問題
1、對黨建工作的重要性認識不足👷🏻。一是有的黨總支對黨建工作重視不夠，對黨建工作責任製執行不力🪐，黨建工作“第一責任人”意識不強🔧，“一崗雙責”落實不到位。二是有的黨員領導幹部在抓黨建工作認識上存在重業務輕黨建的傾向🪇，在平時工作中🕎，客觀上由於迎評、教學、競賽等業務繁忙🍬，認為業務工作是硬指標，黨建工作是軟任務，因此，有先完成業務行政工作再安排黨務工作的思想，導致在業務工作上花費的精力多，黨務工作上花費的精力少，對黨建工作存在應付情況，抓的不緊🦃，沒有做到“兩手抓、兩促進”。三是有的支部基本沒有黨組織的學習和活動，支部學習和活動有的被業務行政工作所代替。四是黨支部的戰鬥堡壘作用發揮的不好🏮，開展學習和活動不經常🤡，普遍存在以黨總支安排學習和活動代替支部學習和活動的情況✊🏼。
2🙆🏻、黨建工作的創新性不夠。面對新形勢下的基層黨建工作缺乏新思路、新舉措和新突破，不能準確把握當前高校師生黨員特點，不能做到黨建工作的創新發展🧜♀️。由於兩地辦學的原因，有的教工黨支部人員不固定🥯、流動性很大🧲，所以，有的黨支部學習和活動開展不夠及時，缺乏實效性，活動形式單一🎚，活動載體和內容匱乏，對黨員缺乏吸引力🏄🏽，黨員的學習和活動組織不起來🐉，也達不到學習和活動的效果🧔♀️。
3、組織生活製度抓的不實⚁。有的基層黨組織生活製度落實不夠，存在重工作輕學習的現象，對組織生活製度抓的不實，流於形式。在抓黨員思想教育中，不註重開展集中學習，使得一些黨員對政治學習重視程度不夠，黨的意識和黨員的宗旨意識有所淡化🫣。
4🪪🙆🏻、黨員幹部教育管理“弱化”🧑🦳。一是有的基層黨組織製度不完善↩️，管理松懈，支部組織生活不健全，“三會一課”製度堅持的不好。二是沒有把抓黨建工作與業務行政工作同樣考核和評價，往往把行政業務工作開展的好壞，作為評價全年工作業績的主要依據，而對抓黨建工作難以實施準確的評價考核。三是有的從事黨務工作者的黨員幹部未經過系統的培訓，黨務知識匱乏，對黨員的教育管理辦法不多，教育管理缺乏力度。
5、黨員的先鋒模範意識淡化。有的基層黨組織不註重引導黨員發揮先鋒模範作用，致使個別黨員先鋒模範意識淡化，工作缺乏熱情和積極性👩🏿🎤，只講個人利益，缺乏全局觀念🧔🏽，放松了對自己的要求🦸🏿♂️，參加黨組織活動的積極性不高，沒有發揮先鋒模範作用🥴。由於兩地辦學的原因👩🏼🎤，有的黨支部對黨員的教育管理缺位，使少數黨員幹部黨性不強，理想信念動搖📲，宗旨意識淡化，把自己混同於一般群眾🙍🏻。
6、教育管理等方面存在的問題。有的黨總支、黨支部委員有變化，沒有及時做出調整；有的院系部黨總支對入黨積極分子培養教育重視不夠，培養教育工作不到位，相關存檔材料不齊全；有的院系部專職輔導員不是黨員身份🔇，不利於發揮政治輔導員的作用等;有的黨總支黨建工作歸檔材料不齊全，沒有形成歸檔材料。
三、意見建議
1🐓、強化主體責任⚠，抓好製度建設🎉。學校要組織各黨總支進一步認真學習習近平總書記關於教育工作的重要論述，學習《高校黨建工作基本標準》🏗、《高校基層組織工作條例》、《教育部關於加強普通高校基層黨建工作的意見》，引導各黨總支進一步明確院系單位黨組織、大學生黨支部、教職工黨支部的主要職責👨👩👧👦，深入剖析黨建工作現狀，查找突出問題和薄弱環節，建立健全理論學習、組織生活、紀律規矩等各項製度，完善黨建工作製度，進一步落實院系部總支書記抓基層黨建工作的責任，抓好支部建設和黨員的學習活動🤵♀️🚏。學校黨委要加強對黨員學習製度💘、“三會一課”製度、民主生活會製度、民主評議黨員製度等製度執行情況的督促檢查🆖，防止有章不循👩🎨、流於形式。
2😰、適應新形勢，創新服務載體。圍繞師生多樣化需求，結合我校濟南、日照兩地辦學實際👩🏿🎨，運用多種形式為黨建工作搭建平臺🌠，一是分別在濟南校區和日照校區設立“黨員之家”“黨員活動室”🪴，便於開展黨員學習和活動💖，為黨員搭建交流溝通的平臺🦹🏽♀️。二是開展黨員亮身份活動。教職工黨員佩戴黨徽上班上課，學生黨員佩戴黨徽上課♤🧏🏽♂️。使每名黨員時刻牢記自己是一名黨員，是黨員就要按合格黨員的標準🤽🏽，規範自己的言行📙，工作上樹標桿、作表率，起先鋒模範作用🚴🏻♂️。設定標準🪼，在教學、科研🩴、機關行政崗位和學生黨員中開設不同類型的“黨員先鋒崗、黨員示範崗”🧑🏽⚕️，進一步發揮黨員的先鋒和示範作用💁🏿♀️。
3𓀝、充分發揮黨支部的戰鬥堡壘作用🛡🧓🏼。即將開展“兩學一做”學習教育是以黨支部為基本單位，以“三會一課”組織生活為基本形式進行，因此，要加強支部建設👨🏽🏫，發揮支部的作用。一是結合“兩學一做”學習教育，各黨支部要拿出具體方案和學習安排，有針對性的開展學習教育，教育和引導黨員堅定理想信念👦🏿，增強黨性修養，提高自身素質，以達到學習教育的目的🧜🏿。二是黨支部要全面落實從嚴治黨的要求😨💇🏽♂️，嚴肅黨內政治生活👩🏼🎓，補齊短板，真正使黨的組織生活🙍🏽🚴🏼♂️、黨員教育管理嚴起來🦞、實起來👍🏿。嚴格黨員發展條件、程序，將臨時工黨員👵、流動黨員管理教育納入黨員日常管理範圍♊️。三是要發揮黨支部戰鬥堡壘作用🫶🏽，引導和帶領廣大黨員發揮好先鋒模範作用、骨幹作用、橋梁作用，不斷增強黨的意識和看齊意識🤾🏻♀️，努力做信念堅定🫑、遵規守紀🤵🏿♀️、勇於擔當👩🏼🌾、清正廉潔的合格黨員。四是進一步明確各黨總支對師生黨員思想政治工作守土有責的主體責任☂️，動態分析黨員的思想政治現狀，及時針對性解決突出問題♝。力爭讓每名黨員不掉隊，都成為一面旗幟。
4🐒、加強和改進學校黨校工作🤽🏿♀️。要充分發揮黨校在黨員幹部教育中的培訓功能，組織各種培訓班，對黨員幹部、黨總支書記👨👩👧👧、黨支部書記、黨員發展對象和入黨積極分子進行黨的基本理論、路線方針政策、理想信念、黨的宗旨🦵🏻🤲🏻、革命傳統教育等方面的教育培訓，不斷提升黨員的政治修養、道德修養、法紀修養⚇、作風修養🥟，為學校發展建設提供人才保障🤖。要特別註意黨務幹部的培養。將院系黨總支書記👩🏿🏭🙋🏻♀️、副書記、黨支部書記、副書記及委員、黨務秘書👵🏼、輔導員組成的這只黨務幹部隊伍配備好，教育培訓好、管理好，打造一支黨的基層鐵軍。特別要加強對年輕黨務幹部的教育培養。
5🧜、加大黨建活動經費保障力度。一是從學校經費中列支黨建專項經費，使黨建工作有資金保障，有利於組織學習、教育培訓和開展黨建的系列活動。二是各黨總支要在嚴格遵守財務製度同時🫱🏽，把留存到各總支的黨費使用好🧑🏻🎄、管理好，要製定年度學習活動計劃，開展豐富多彩的黨建活動，擴大支部活動的吸引力、影響力，提升黨組織的凝聚力、戰鬥力🧔🏽♂️。
6⬛️、調整和補充總支委員🦜、支部書記和委員。結合前期開展黨員組織關系排查摸底情況，一是對各總支和支部因人員調整出現總支委員、支部書記和委員缺位的情況，按照規定的程序進行改選和補充🌩。二是對不稱職和不適宜擔任支部書記的進行排查，對不稱職和不適宜繼續擔任支部書記的，該改選的改選，把支部班子配齊、配強👁🗨🙋🏻。球速体育登录
7、強化黨務工作圍繞中心🟣👩🏻🦯➡️、服務大局的原則。堅持圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心，用中心工作的成效衡量和檢驗基層黨組織建設的效果。黨建工作與業務工作一起研究一起部署，同業務工作一起考校一起評價。根據新形勢🫰、新文化、新任務👩🏻💻，創新人才培養與黨建工作的結合方式🥸，將黨建思想融入到業務工作中去🛌🏻，倡導將黨性教育與教學科研工作相結合、支部活動與素質能力提升相結合☪️、支部活動與解決實際問題相結合，防止黨建工作、業務工作“兩張皮”。
黨委組織部
2016年4月19日